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Le Projet Comenius au Collège Sévigné de FLERS (61) - année 98-99 |
Projet Comenius Action 1 (démarrage en sept. 98) |
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LA COMMUNICATION ET LES ECHANGES |
Deux partenaires actuellement : | Evaluation des productions : | ||||||||
| Les T.I.C.E. | - Scharnhorst Realschule de Wunstorf (Allemagne) | |||||||||
| Etude des langues | - Walmer School de Deal (Royaume-Uni). | - Exploitation des messages mel | ||||||||
LA CITOYENNETE EUROPEENNE |
Elargissements prévus avec d’autres Etats dont l’Espagne, la Hongrie, l’Italie, la Grèce et les établissements du bassin. | - Le site du collège : | ||||||||
| Unité, diversités, | Projet commun aux établissements : | qualité des pages | ||||||||
| identités des populations | - Présentation de chaque collège... | fréquentation | ||||||||
| Nom - Historique - Time table - Budget - Réglement intérieur - Orientation des éléves - Organisation pédagogique - Contacts extérieurs - clubs | - Expositions | |||||||||
| Aspects sociaux et culturels | - Environnement géographique et économique... | Evaluation des comportements : | ||||||||
| Situation - Sites intéressants de la région - Gastronomie - Ecologie - Relief, topographie - Climatologie… | - Influence sur les autres disciplines | |||||||||
L’EDUCATION A L’ORIENTATION |
- Vie d'un collégien | - Choix et motivation | ||||||||
| Journée d'un collégien - Vacances - Centres d'intérêt - Participation aux décisions du collège… | ||||||||||
| Les systèmes éducatifs | Mise en oeuvre dans le cadre des Parcours diversifiés 5me et 4me (sur l’année, environ 150 élèves et 5 enseignants concernés), soit 2 heures/quinzaine. | Suivi de l'orientation et projet personnel | ||||||||
| Les secteurs professionnels | Production de pages sur le site Internet multilingue du collège, communication par Mel : Sevigne61@wanadoo.fr | |||||||||
| Connaissance de soi | ||||||||||
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| - préparation du dossier au 1er trimestre 97/98 | ||||||||||
| - rencontre des enseignants allemands -français - anglais à Wunstorf en février 98 (financement Comenius) pendant 3 jours pour l'élaboration d'un programme | ||||||||||
| - premières réalisations de pages du site du collège par les élèves pendant les parcours diversifiés (année 97-98) | ||||||||||
| - rentrée 98 : connexion à Internet en octobre et mise en œuvre des travaux d'élèves dans le cadre des parcours diversifiés | ||||||||||
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| - situation en octobre 98 : 3 sites connectés à Internet (soit 32 postes) : | ||||||||||
| le C.D.I. : 3 postes, | ||||||||||
| une salle réseau (poste à poste) : 14 PC (486 + Pentium, multimedia), | ||||||||||
| une deuxième salle réseau (poste à poste) reliée aux deux précédentes : 15 PC (386 + 486). | ||||||||||
| - 2 professeurs ressource dans l'établissement qui assurent : | ||||||||||
| la maintenance, | ||||||||||
| la conduite du projet Comenius, | ||||||||||
| la formation des collègues. | ||||||||||
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| le collège, principalement, et le Conseil Général pour le matériel, | ||||||||||
| la Communauté Européenne (Comenius) pour la partie pédagogique. | ||||||||||